AI故事续写在小学语文中段创意写作思维培养中的应用研究

小学语文中段（3-4年级）是创意写作思维发展的关键期，此阶段学生已具备基础文字表达能力，但存在“情节构思单一、想象力受限、逻辑衔接薄弱”等问题。AI故事续写工具（如基于大语言模型的故事生成平台）凭借“多维度情节生成、即时互动反馈、个性化创作支持”的特质，能为学生提供多元写作支架，突破传统写作教学中“单向示范、反馈滞后”的局限，助力学生打开思路、深化构思、优化表达，进而培养联想与想象能力、情节建构能力、逻辑思维能力等核心创意写作思维。本文从AI故事续写与小学语文中段创意写作思维培养的内在适配性切入，分析当前应用中存在的“AI依赖、思维固化、反馈浅层、评价缺失”等问题，进而从“思维激发策略、能力培养路径、教学评价优化”三个维度提出系统实践方案，为小学语文教师提供参考，推动AI工具从“辅助写作”向“赋能思维”转型，构建“AI+创意写作”的高效教学新场景。