数字史料在初中历史教学中的运用与效果评估

在数字化时代背景下，历史教学资源的形态与传播方式发生显著变革，数字史料凭借其丰富性、交互性与可视化特征，逐渐成为初中历史教学的重要补充。本文围绕数字史料在初中历史教学中的运用展开研究，首先界定数字史料的概念与类型，分析其在教学中的核心价值,其次从教学目标设定、教学内容呈现、教学互动设计三个维度，探讨数字史料的具体运用路径,最后构建包含知识掌握、能力提升、情感培养在内的多维度效果评估体系，旨在为初中历史教学的数字化转型提供理论参考，推动历史教学质量的提升与学生历史核心素养的培育。