初中物理微实验的跨学科融合价值与实践反思——基于“物理+工程”教学分析

在2022年版新课标将跨学科实践纳入一级主题的背景下，“物理+工程”微实验成为落实核心素养培育的重要载体。本文立足初中物理教学实际，剖析物理微实验与工程教育融合的核心价值，指出实践中存在的目标泛化、内容割裂、师资不足及评价单一等困境，提出聚焦素养目标、重构内容体系、强化师资建设与完善评价机制的优化路径，为初中物理跨学科教学实践提供理论参考。