初中生英语写作焦虑的成因及干预策略研究

英语写作作为初中生英语学习的重要技能之一，在语言输出和综合能力考查中占据关键地位。然而，写作焦虑普遍存在于初中生群体中，成为制约其写作水平提升和英语学习兴趣培养的重要因素。本文通过梳理相关研究成果与教学实践观察，从内在心理因素、外部环境因素、教学模式与评价体系三个维度，系统分析初中生英语写作焦虑的形成原因，并据此提出针对性的干预策略，旨在为缓解初中生英语写作焦虑、提升其英语写作能力与学习体验提供理论参考和实践指导。