小学语文课堂中培养学生批判性阅读能力的实践研究

在核心素养导向的教育改革背景下，批判性阅读能力作为学生高阶思维发展的重要组成部分，逐渐成为小学语文教学的关键目标之一。本文立足于小学语文课堂教学实际，从批判性阅读能力的内涵出发，分析当前教学中存在的问题，进而从教学目标重构、阅读内容选择、教学方法创新以及评价体系完善四个维度，探讨培养学生批判性阅读能力的实践路径，旨在为小学语文教学改革提供理论参考与实践思路，助力学生形成独立思考、理性判断的思维品质，提升其语文核心素养。