初中化学跨学科融合教学分析——以与物理、生物学科的融合为例

在核心素养导向的教育改革背景下，跨学科融合教学成为打破学科壁垒、培养学生综合能力的重要途径。初中化学作为自然科学的基础学科，与物理、生物学科在知识体系、思维方法和探究逻辑上存在紧密关联。本文以初中化学与物理、生物学科的融合为研究对象，从跨学科融合的理论依据出发，分析三者在知识内容、能力培养目标上的内在联系，探讨化学与物理在物质属性、能量变化领域，以及化学与生物在生命活动、物质循环领域的融合路径，并提出相应的教学实施策略，旨在为初中化学跨学科教学实践提供理论参考，促进学生形成系统的科学认知，提升其综合素养与问题解决能力。