初中历史项目式学习（PBL）在世界史教学中的应用研究

在初中历史教学体系中，世界史板块因涉及广泛的时空范围、多元的文化体系以及复杂的历史事件逻辑，成为教学中的重点与难点。传统以教师讲授为主的教学模式，易导致学生对世界史知识的理解停留在碎片化记忆层面，难以形成系统的历史思维与跨文化认知能力。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心、以项目为载体的教学方法，通过引导学生围绕真实问题展开探究式学习，能够有效弥补传统教学的不足。本文立足于初中世界史教学的实际需求，深入探讨项目式学习在世界史教学中的应用价值、应用路径、面临的挑战及优化策略，旨在为提升初中世界史教学质量、培养学生历史学科核心素养提供理论参考与实践方向。