初中数学教学中利用微课辅助教学的实践研究

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“要积极利用现代信息技术，优化教学方式，促进学生自主学习与个性化发展”。微课作为“短时长、精内容、强针对性”的数字化教学资源，能有效弥补传统初中数学教学中“重难点突破难、学生参与度低、个性化需求难满足”等不足。当前初中数学微课辅助教学存在“资源设计缺乏针对性、应用场景单一、与课堂教学衔接不足”等问题，难以充分发挥其教学价值。本文结合初中数学教学实际，系统分析微课辅助教学的核心价值与现存困境，从“微课资源设计、教学场景融合、效果评价优化”三个维度提出实践策略，旨在为提升初中数学教学实效、促进学生数学核心素养发展提供理论参考与实践路径。