“智”趣课堂：以AI赋能小学语文教学创新发展的实践探索——以部编版三年级上册第一单元《猜猜他是谁》为例

部编版三年级上册《猜猜他是谁》以“人物外貌与品质描写”为核心，要求学生通过观察与表达，掌握写人作文的基础技巧。AI技术凭借“情境生成、创意启发、互动反馈、成果优化”的优势，能为该课构建“智”趣融合的教学场景，破解传统教学中“观察不深入、描写不具体、表达无新意”的难题。本文从AI与《猜猜他是谁》教学创新的内在适配性切入，分析当前教学中存在的“观察缺乏引导”“创意局限化”“反馈滞后化”“评价单一化”等问题，进而从情境创设、创意启发、互动反馈、成果优化四个维度提出AI赋能策略，为小学语文“智”趣课堂建设提供实践参考，推动教学从“知识传授”向“素养与趣味协同培育”转型。