思辨性阅读与表达培养——以《谏逐客书》为例

新课标将“思辨性阅读与表达”纳入学习任务群，强调培养学生逻辑思维与理性表达能力。《谏逐客书》作为先秦议论文的典范，以严谨的论证结构、多元的论证方法展现极强的思辨性。本文结合中学语文教学实际，从文本思辨要素挖掘、分层教学策略设计、能力评价路径三个维度，探讨如何以该文本为载体，落实思辨性阅读与表达的培养目标，为高中议论文教学提供实践参考。