基于核心素养的高中化学必修模块教学策略研究——以民族地区县域高中教学实践为例

新课程改革背景下，民族地区县域高中化学教学需结合学生特点探索核心素养落地路径。本文针对本校学生化学基础薄弱、抽象思维不足但热爱民族文化、生活经验丰富的学情，通过创设民族地区生活化教学情境、设计阶梯式问题链、开展趣味化实验探究等策略，激发学生学习兴趣，提升课堂参与度与科学素养，为同类学校化学教学提供可借鉴经验。