核心素养培养目标下小学数学课堂教学方法的创新研究

《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数学核心素养”明确为课堂教学的核心目标，强调通过数学学习培养学生的数感、量感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理意识、模型意识等关键能力与思维品质。当前小学数学课堂教学中，部分教学方法仍存在“重知识传授、轻素养培育”“重机械训练、轻思维发展”的问题，难以满足核心素养培养需求。本文基于核心素养培养要求与小学数学教学规律，通过文献研究、理论分析与教学现状梳理，探索核心素养导向下小学数学课堂教学方法的创新路径。研究表明，通过构建情境化教学、探究式学习、合作式实践、生活化应用的创新教学方法体系，可实现数学知识教学与核心素养培育的深度融合，为小学数学课堂教学的高质量发展提供实践方案。