浅议初中班主任班级管理策略

本文聚焦初中班主任班级管理的实践需求，结合初中生身心发展特点（自我意识增强、情绪波动大、同伴影响显著）与《中小学德育工作指南》对“班级育人”的要求，系统分析当前初中班级管理中“制度僵化、沟通低效、文化薄弱、家校脱节”等问题，从“柔性制度建设、共情式沟通、特色文化培育、协同化家校合作”四个维度构建管理策略。研究表明，科学的班级管理策略能有效营造“有序、温暖、积极”的班级氛围，提升学生自我管理能力与集体归属感，助力班主任实现“管育结合”的育人目标，为初中班级管理实践提供参考。