摘要：
本文聚焦小学英语教学“资源零散化、管理无序化、应用低效化”的现实问题，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“合理开发、整合与利用教学资源，提升教学实效”的要求，结合小学生英语学习“形象思维为主、兴趣驱动”的特点，系统梳理小学英语教学资源整合的核心维度与管理路径，从“分类整合资源、构建管理体系、优化应用机制”三个层面提炼实践经验。研究表明，科学的资源整合与管理能有效打破“资源碎片化”局限，为小学英语教学提供“系统、适配、高效”的资源支撑，帮助教师降低备课负担、激发学生学习兴趣，推动小学英语教学从“资源堆砌”向“精准应用”转型，为落实英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）奠定基础。