小学数学课堂中跨学科主题教学的实践与探索

本文聚焦小学数学课堂中跨学科主题教学的实践路径与优化策略，旨在解决当前教学中“学科壁垒明显、知识应用脱节、学生综合思维薄弱”等问题。结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》对“跨学科主题学习”的要求（通过学科融合培养学生综合运用知识解决实际问题的能力、发展核心素养），从跨学科主题教学的实践价值、主题设计原则、实施路径、保障策略四个维度构建体系，强调通过“数学与生活关联、多学科知识整合、实践任务驱动”的路径，引导学生在跨学科学习中深化数学理解、提升综合能力。研究表明，科学的跨学科主题教学能有效打破传统“单一学科教学”局限，推动小学数学教学从“知识传授”向“素养培育”转型，为落实数学核心素养、培养学生创新思维与实践能力提供实践参考。