小学语文整本书阅读教学研究

整本书阅读是小学语文阅读教学的重要组成部分，以“培养学生持续阅读习惯、提升深度阅读能力、涵养人文素养”为核心目标，能有效突破碎片化阅读的局限，帮助学生构建完整的阅读认知体系。当前小学语文整本书阅读教学仍存在“书目选择缺乏适配性、教学流程碎片化、活动设计形式化”等问题，制约学生阅读素养的深度发展。本文从小学语文整本书阅读教学的核心价值切入，系统梳理教学中的典型问题，结合小学生认知规律与阅读特点，从“科学选择书目、优化教学流程、创新活动设计”三个维度提出实践策略，为小学语文教师提供可操作的教学方案，助力学生在整本书阅读中提升阅读能力、培育思维品质、积淀文化素养。