数字故事融入小学英语语法教学的策略及效果验证研究

数字故事以“可视化叙事、趣味性表达”为核心，契合小学生形象思维为主、注意力易分散的认知特点，能将抽象的英语语法知识转化为具象的情境体验。本文从数字故事与小学英语语法教学的内在适配性切入，分析当前语法教学中存在的“知识抽象化”“教学形式单一”“学生参与度低”等问题，进而从数字故事精准设计、教学流程优化两大维度提出融入策略，并构建“知识掌握、能力发展、情感态度”三维效果验证体系，为小学英语教师开展语法教学提供实践参考，推动语法教学从“机械记忆”向“情境化应用”转型。