初中数学教学中培养学生数学建模能力的实践探索

在核心素养导向的教育改革背景下，数学建模能力成为初中数学教学的重要培养目标。本文结合初中数学教学实际，分析数学建模能力对学生数学素养提升、知识应用能力培养的重要价值，从教学方法革新、思维引导策略、评价体系优化三方面探索培养路径，同时剖析实践中存在的问题并提出解决思路，旨在为初中数学教师开展建模教学提供理论参考与实践方向，助力学生形成用数学思维解决实际问题的能力。