摘要：
融合教育理念强调“尊重差异、全员参与、共同发展”，为八年级美术课堂分层教学提供了核心导向。八年级学生在美术基础、审美能力、创意表达等方面已呈现明显差异，传统“一刀切”的教学模式难以满足不同学生的发展需求。本文结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对美术教学的要求，分析融合教育理念与八年级美术分层教学的契合点，指出当前教学中存在分层目标模糊、内容缺乏弹性、评价单一等问题，并从“分层目标重构、弹性内容设计、多元方法运用、发展性评价完善”四个维度，提出具体实施路径，旨在通过科学分层让每个学生都能在美术学习中获得成就感，实现“差异发展、全员提升”的融合教育目标。