家校协同助力小学语文课外阅读习惯养成的策略研究?

小学语文课外阅读是提升学生语文核心素养、塑造健全人格的重要途径，而习惯养成需家庭与学校形成教育合力。本文基于协同理论与建构主义学习理论，分析家校协同在课外阅读习惯养成中的独特价值，从理念共识、机制搭建、资源整合、方法协同四个维度，提出系统性策略，旨在破解当前家校阅读教育脱节、协同不足等问题，为小学生课外阅读习惯的长效养成提供理论支撑与实践路径。