核心素养导向下外研版小学英语“教—学—评”一体化作业设计与实践

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出“教学评一体化”的教育要求，核心素养导向下的小学英语教学需打破教、学、评脱节的现状。外研版小学英语教材以单元主题为核心的编排特点，为一体化作业设计提供了天然载体。本文基于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养维度，探讨外研版小学英语“教—学—评”一体化作业的设计原则、实施路径与优化策略，旨在通过作业这一关键纽带，实现教学目标、学习过程与评价反馈的深度融合，推动学生核心素养的系统性发展，为小学英语教学改革提供实践参考。