情景创设在提高小学英语课堂效率中的应用研究

小学阶段是英语学习的启蒙时期，该阶段学生的学习兴趣、学习习惯及语言感知能力的培养，直接影响后续英语学习效果。传统小学英语课堂存在教学形式单一、学生参与度低、知识应用脱节等问题，导致课堂效率难以提升。情景创设作为一种符合小学生认知规律与心理特点的教学方法，通过构建与教学内容紧密关联的虚拟或真实场景，将抽象的语言知识转化为具体可感知的学习情境，能够有效激发学生的学习兴趣，增强学生的语言运用意识，促进学生对知识的理解与内化，进而显著提高小学英语课堂效率。本文从情景创设对小学英语课堂的重要性出发，探讨情景创设的具体实施策略及保障措施，旨在为小学英语教学实践提供理论参考与实践方向，推动小学英语课堂教学质量的提升。