信息素养培养融入小学语文课堂教学的路径探索

信息素养作为数字时代核心素养的重要组成部分，涵盖信息获取、筛选、整合、表达与伦理等关键能力，将其融入小学语文课堂教学，是落实“核心素养育人”目标的必然要求。小学语文作为语言文字运用的综合性课程，为信息素养培养提供了天然载体，但当前教学中存在信息素养培养目标模糊、教学融合生硬、评价体系缺失等问题。本文结合小学语文教学规律与小学生认知特点，系统阐述信息素养培养在提升学生阅读能力、写作水平、思维品质等方面的核心价值,深入剖析融合过程中存在的突出问题,从教学目标重构、教学内容优化、教学方法创新、评价体系完善四个维度，提出信息素养培养融入小学语文课堂的实践路径，旨在实现语言素养与信息素养的协同发展，为小学生适应数字时代学习与生活奠定基础。