初中生物课堂中科学思维能力培养的路径与实践

新课标明确将科学思维能力列为初中生物核心素养的核心维度，其涵盖归纳推理、演绎分析、模型建构、批判性思维等关键能力。初中生物作为以实验为基础的自然学科，是培育学生科学思维的重要载体。本文基于初中生物教学实际，阐述科学思维能力在生物学习中的核心价值，剖析当前课堂教学中存在的思维培养形式化、探究过程表层化、评价体系单一等问题，从教学目标锚定、内容重构、方法创新、评价优化四个层面，提出科学思维能力培养的具体路径，为初中生物教学实现“知识传授”向“能力培育”的转型提供实践参考。