“教-学-评一体化”在小学语文教学中的实践探索

“教-学-评一体化”作为核心素养导向下的教学理念，打破了传统小学语文教学中“教”“学”“评”相互割裂的局面，实现了教学目标、学习过程与评价反馈的有机统一。当前小学语文教学中，仍存在评价脱离教学目标、反馈缺乏时效性、主体较为单一等问题，制约了育人实效的提升。本文结合小学语文课程特点与学生认知规律，阐释“教-学-评一体化”的内涵与实践价值，剖析实践中的现实困境，从目标锚定、过程融合、主体多元、保障强化四个维度，提出具体实践策略，旨在推动小学语文教学提质增效，助力学生语文核心素养的全面发展。