跨学科融合视角下小学音乐低段唱歌教学中创新能力培养途径与方法的研究

小学音乐低段唱歌教学是培育学生创新意识的启蒙阵地，而跨学科融合以“打破学科壁垒、丰富体验维度”为核心优势，为创新能力培养提供了多元路径。本文基于小学音乐核心素养“审美感知、艺术表现、文化理解”的培育目标，结合低段学生具象思维主导、好奇心强的身心特点，剖析跨学科融合在唱歌教学中激发创新潜能的核心价值，指出当前教学中存在的学科融合表面化、创新引导缺失等问题，从与美术、语文、体育、科学等学科的融合维度，构建创新能力培养的具体途径与方法，旨在通过跨学科资源整合，让学生在多元体验中提升唱歌表现力与创新思维，夯实艺术素养基础。