青春期心理辅导融入初中心理课堂的路径与策略研究

青春期是个体心理发展的“暴风骤雨期”，初中生面临自我认同、情绪调控、人际互动等多重心理挑战。将青春期心理辅导有机融入初中心理课堂，是落实心理健康教育“预防为主、发展优先”原则的关键举措。本文基于初中生青春期心理发展特点与《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》要求，界定二者融合的核心内涵与价值，从课程内容重构、教学方法创新、师资素养提升、支持体系构建四个维度，构建科学高效的融合路径与实施策略，为初中心理健康教育提质增效提供实践参考。