低年级小学语文绘本教学与学生审美能力培养的关联研究

小学低年级是学生审美启蒙的关键期，语文绘本教学以“图像+文字”的双媒介形态，契合低年级学生形象思维主导的认知特点，成为审美能力培养的重要载体。本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“审美鉴赏与创造”核心素养要求，从理论层面剖析绘本教学在视觉审美感知、语言审美体验、情感审美建构三个维度与学生审美能力发展的内在关联，指出绘本教学通过直观化、情境化、生活化的教学逻辑，将抽象审美概念转化为可感知的具体体验，为低年级学生审美感知力、审美理解力与审美创造力的培育提供天然土壤。同时针对当前教学中存在的“重工具性轻审美性”误区，提出需强化绘本审美价值挖掘、构建系统化教学路径，实现绘本教学与审美能力培养的深度融合，为学生终身审美素养奠定基础。