小学语文中年级综合性作业设计策略探究

小学语文中年级是学生从低年级识字积累向高年级阅读理解与表达运用过渡的关键阶段，综合性作业作为连接课堂教学与生活实践的重要载体，其设计质量直接影响学生语文核心素养的培育效果。本文基于语文课程标准要求，结合中年级学生认知发展特点，从设计原则、目标定位、内容建构、实施路径和评价机制五个维度，系统探究小学语文中年级综合性作业的设计策略，旨在打破传统作业机械重复的局限，构建兼具综合性、实践性与发展性的作业体系，为提升中年级语文教学质量提供理论参考。