乡土美术资源融入小学美术教学的实践与反思——以XX地区为例

乡土美术资源作为地域文化的视觉载体，蕴含着独特的审美价值、文化内涵与教育功能，将其融入小学美术教学，是落实核心素养导向下美术教育改革的重要路径。本文以XX地区为研究范围，从乡土美术资源融入教学的价值出发，探讨资源开发、课程整合、教学实施等方面的实践策略，同时反思实践过程中存在的资源转化不足、教学衔接不畅等问题，并提出针对性优化建议，为小学美术教学的本土化、特色化发展提供参考。