基于“大单元”理念的小学美术主题教学设计研究

“大单元”理念作为当代教育改革背景下的重要教学范式，强调教学内容的整合性、教学目标的系统性与教学过程的关联性，为小学美术教学突破传统碎片化教学瓶颈提供了有效路径。本文立足于小学美术学科核心素养培育目标，深入剖析“大单元”理念的核心内涵及其与小学美术教学的内在契合性，从教学目标定位、内容整合、流程构建、评价设计四个维度，探讨基于“大单元”理念的小学美术主题教学设计逻辑与实施策略，旨在为提升小学美术教学的整体性、深度性与实效性提供理论参考，推动小学美术教学从知识传授向素养培育转型。