核心素养导向下初中数学与语文融合教学的实践探索

核心素养培育背景下，打破学科壁垒、构建融合教学体系成为初中教育改革的重要方向。数学的逻辑性与语文的人文性具有天然的互补性，二者的有机融合不仅能夯实学生的学科基础，更能促进其思维品质、表达能力与综合素养的协同发展。本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》与《义务教育语文课程标准（2022年版）》的共性要求，剖析当前初中数学与语文融合教学中存在的认知偏差、方法单一等问题，从教学理念更新、内容载体挖掘、教学模式构建及评价体系完善四个维度，提出具体融合路径，为提升初中跨学科教学质量提供实践参考。