以乐为媒，润心铸魂——《阳关三叠》教学中的思政融合实践

本文立足新时代艺术教育对思政融合的需求，以人教版七年级上册《阳关三叠》音乐教学为例，探讨初中音乐课堂与思政教育有机融合的实践路径。在教学目标定位上，通过“课堂民主协商”尊重学生主体地位，确定“朗诵切入—情景剧升华—学唱感悟”的教学流程，营造全员参与氛围,教学过程中，深度挖掘《阳关三叠》的历史背景与文化内涵，借助学生已学的《送元二使安西》诗句搭建文化桥梁，通过朗诵引导学生体会真挚情感，让学生自由发挥演绎情景剧以深化情感体验，再在情感饱满时开展学唱环节，并组织小组讨论分享感悟。最终，学生在提升审美能力的同时，理解友谊真谛、珍惜美好生活、认同传统文化，实现思政教育目标。文章旨在说明音乐教学与思政教育的融合需找到契合点，以音乐为媒传递思政理念，助力学生成长为有审美、有情怀、有担当的时代新人。