摘要：
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确提出“加强学科间融合”，劳动教育与小学数学应用题教学的融合，既是落实“五育并举”的重要举措，也是提升数学教学实效性的创新路径。小学数学应用题以解决实际问题为核心，而劳动教育蕴含丰富的生活实践场景，二者在“实践导向”“问题解决”上高度契合。本文基于核心素养培养目标，阐释劳动教育与小学数学应用题教学融合的核心内涵与价值，剖析当前融合过程中存在的内容脱节、方法单一等问题，从素材开发、情境创设、任务设计三个维度提出具体实践路径，为小学数学教学改革提供理论参考与实践指导，助力实现“以劳启智、以数促劳”的育人目标。