初中物理教学中如何引导学生进行知识迁移

初中物理是学生构建科学思维、掌握基础物理规律的关键阶段，而知识迁移能力作为连接新旧知识、实现学以致用的核心素养，直接影响学生物理学习的深度与实效。当前初中物理教学中，存在学生知识碎片化、迁移意识薄弱、应用能力不足等问题，难以将课堂所学转化为解决实际问题的能力。本文基于建构主义学习理论与迁移理论，结合初中物理学科特点，分析知识迁移在物理教学中的价值及影响因素，从夯实知识基础、构建认知结构、创设迁移情境、强化思维训练四个维度，提出具体的引导策略，旨在帮助学生形成主动迁移的思维习惯，提升物理学习能力与科学素养。