大单元教学理念下小学体育课程设计实践

大单元教学理念以核心素养培养为导向，打破小学体育传统碎片化教学局限，为课程提质增效提供新路径。本文结合小学体育教学实际，剖析大单元教学在整合教学内容、强化技能迁移、落实素养目标等方面的应用价值，阐述其在主题确定、目标重构、内容整合及评价设计等环节的实践要点，针对当前设计中存在的主题模糊、梯度失衡等问题，提出优化策略，旨在为小学体育教师运用大单元理念设计课程提供参考，助力学生体育核心素养全面发展。