双减背景下小学语文课后服务与课堂教学的衔接

“双减”政策的落地实施，对小学语文教学体系提出了全新要求，课后服务不再是课堂教学的简单延伸，而是构建完整教学闭环的关键环节。二者的有效衔接，直接关系到学生语文核心素养的培育质量与“双减”政策的实施成效。本文基于“双减”政策的核心导向，分析小学语文课后服务与课堂教学衔接的价值内涵，剖析当前二者衔接过程中存在的目标割裂、内容脱节、评价单一等问题，从目标协同、内容互补、方法融合、评价多元四个维度，提出具体的衔接优化策略，为构建高效、连贯的小学语文教学体系提供理论参考。