劳动教育融入小学数学课堂对学生学习兴趣的影响研究

在“五育并举”教育方针指引下，劳动教育与学科教学的融合成为育人实践的重要方向。小学数学作为兼具工具性与实践性的学科，与劳动教育的融合不仅能丰富教学内容，更能对学生学习兴趣产生深刻影响。本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》与劳动教育相关要求，结合小学生认知特点与数学学习规律，聚焦劳动教育融入小学数学课堂的价值、影响路径及实践要点，探讨其激发学生学习兴趣的内在机制。研究表明，劳动教育通过搭建“生活联结”“实践体验”“价值认同”的桥梁，能有效破解数学学习的抽象化困境，提升学生的主动参与度与情感投入度，为小学数学教学质量提升提供新的实践思路。