信息技术支撑下的小学语文课堂差异化教学

小学语文作为基础教育的核心学科，其教学质量直接影响学生语言素养的形成与综合能力的发展。然而，传统“一刀切”的教学模式难以适配学生在认知水平、学习兴趣等方面的个体差异，导致教学效果参差不齐。信息技术以其数据化、个性化、交互性的优势，为破解这一难题提供了有效路径。本文基于差异化教学理论，探讨信息技术在小学语文课堂中实现精准学情诊断、个性化内容推送、多元化评价反馈的应用价值，构建“诊断-实施-评价”的完整教学闭环，为推动小学语文教学提质增效提供实践参考。