初中道德与法治课培养学生社会责任感的教学策略

社会责任感是初中阶段学生核心素养的重要组成部分，初中道德与法治课作为落实立德树人根本任务的主阵地，承担着培育学生社会责任感的核心使命。当前部分初中道德与法治课存在教学内容与生活脱节、教学方法固化、评价体系单一等问题，导致学生社会责任感培养流于形式。本文基于初中生的认知特点与道德发展规律，结合道德与法治课程的育人属性，从教学内容优化、教学方法创新、评价体系完善三个维度，提出针对性的教学策略，旨在推动学生将责任认知转化为实践行动，实现社会责任感的有效培育。