小组合作学习模式在小学数学高段应用题教学中的实践

小学数学高段应用题教学是培养学生逻辑思维、问题解决能力的关键环节，传统教学模式易出现学生参与度不足、思维拓展受限等问题。小组合作学习模式以学生为主体，通过合理分组、明确任务、多元互动等方式，为高段应用题教学提供了新的思路。本文基于小学数学高段应用题的教学特点，结合小组合作学习的核心内涵，分析该模式在教学中的应用价值，探讨实践过程中存在的问题，并提出针对性的优化策略，旨在为提升小学数学高段应用题教学质量、促进学生数学核心素养发展提供参考。