初中物理课堂学生实验操作能力提升的策略研究

实验操作能力是初中物理核心素养的重要组成部分，直接关系到学生对物理概念的理解与科学探究能力的培养。本文基于《义务教育物理课程标准（2022年版）》“注重科学探究，强化实践体验”的要求，针对当前初中物理实验教学中“操作形式化、指导碎片化、评价单一化”等问题，从实验教学理念更新、教学模式创新、师资能力强化、评价体系重构四个维度，提出实验操作能力提升的系统策略，旨在推动物理实验教学从“被动模仿”向“主动探究”转型。研究表明，科学的策略体系能有效提升学生的实验规范意识、探究能力与创新思维，为初中物理教学质量提升提供实践支撑。