乡土文化资源与小学语文大单元教学融合的校本实践研究

新课标强调语文教学应“立足学生生活实际，挖掘地域文化价值”，为小学语文大单元教学改革提供了方向。乡土文化资源作为地域历史、民俗、自然的结晶，与小学语文大单元教学的综合性、实践性特质高度契合。将乡土文化资源融入小学语文大单元教学，既能丰富教学内容供给，又能培育学生的文化认同与语文核心素养。本文基于校本实践视角，阐述了两者融合的教育价值，剖析了实践中存在的资源挖掘不深、融合逻辑不畅、评价机制缺失等问题，从资源开发、内容重构、教学实施、评价优化四个维度，提出具体的融合策略，为小学语文教学扎根地域文化、实现特色发展提供实践参考。