基于“双减”背景的农村小学科学教育资源的有效开发与利用策略

“双减”政策的落地实施，对农村小学科学教育提出了“提质增效”的核心要求，而教育资源的匮乏与低效利用始终是制约农村小学科学教学质量提升的关键瓶颈。本文以“双减”政策理念为导向，聚焦农村小学科学教育资源开发与利用的现实困境，结合农村地域特色与科学学科实践性特点，从本土资源挖掘、校社资源整合、数字资源赋能、资源管理优化四个维度，探索科学教育资源有效开发与利用的具体策略，旨在为农村小学科学课堂提质、学生科学素养培育提供实践路径，助力“双减”政策在农村科学教育领域的深度落地。