家庭赋能导向的特殊儿童送教服务CIPP质量提升研究

送教服务是保障重度特殊儿童受教育权的核心举措，而家庭作为特殊儿童成长的首要场域，其赋能效果直接影响送教服务的延续性与实效性。CIPP评价模型为送教服务质量提升提供了系统框架，但其现有应用多聚焦服务本身，忽视家庭赋能的核心价值。本文基于家庭赋能理论与CIPP模型内涵，剖析当前特殊儿童送教服务中家庭参与不足、赋能机制缺失等问题，从背景评估、输入规划、过程实施、成果评价四个维度，构建家庭赋能导向的送教服务质量提升路径，旨在实现送教服务与家庭支持的协同发力，促进特殊儿童全面发展。