初中语文分层阅读教学中教师角色定位与能力提升路径

在素质教育与新课标改革背景下，分层阅读教学成为破解初中语文教学同质化困境、实现因材施教的关键路径。该教学模式的有效实施，核心在于教师角色的科学重构与专业能力的系统提升。本文立足分层阅读教学的本质特征，从学生发展需求与教学实践逻辑出发，明确教师在分层阅读中应承担的“差异诊断者”“目标设计者”“策略指导者”“多元评价者”四大核心角色,进而围绕学科素养、课程设计、教学实施、教研反思四个维度，探索教师专业能力的提升路径，为初中语文分层阅读教学的高质量推进提供理论支撑与实践参考。