小学数学课堂教学中劳动教育元素的挖掘与运用研究

“五育并举”教育方针下，劳动教育与学科教学的融合成为落实全面育人目标的重要路径。小学数学作为兼具工具性与实践性的基础学科，其教材内容、教学场景中蕴含着丰富的劳动教育资源。本文基于核心素养培育理念，阐述了小学数学课堂融入劳动教育元素的育人价值，剖析了当前教学中存在的挖掘不深入、运用形式化、评价缺失等问题，从教材挖掘、教学融合、评价保障三个维度，提出劳动教育元素的挖掘策略与运用路径，为小学数学实现“以知启智、以劳育德”的协同育人目标提供实践支撑。