学习风格与初中英语教学的适配性研究

初中英语教学正面临从“统一化传授”向“个性化培育”的转型，而学习风格作为学生个体差异的核心表征，其与教学活动的适配程度直接决定教学实效。初中生在英语学习中呈现出视觉型、听觉型、动觉型等多样化学习风格，传统“一刀切”的教学模式难以满足不同风格学生的学习需求。本文基于多元智能理论与学习风格理论，结合初中英语课程标准要求，分析学习风格的核心类型及初中英语教学适配现状，从教学内容优化、教学方法创新、教学评价调整三个维度，提出学习风格与初中英语教学的适配路径，为提升初中英语教学针对性、促进学生英语核心素养发展提供理论参考与实践支撑。