漫谈基于新课改视域下小学语文“追问”教学的有效性分析

承载着希冀，期盼着成长。在参加过N多次的听课与评课之后，忽然有了一种想要写作的冲动，于是在苦苦思索，承受阵阵反思之苦后，才有了下面这篇小文，仅供各位看茶余饭后的一个聊点而已，入不得“芝兰之室”，“等不得大雅之堂”，还请各位手下、嘴下亦皆留情。