浅谈转化小学数学“学困生”的实践探讨

学生之间的个体差异是一种必然的情况，学困生在每个时期的教学中都普遍存在。学困生产生的原因可以分为先天性因素与后天因素两种，但后天因素是导致学困生产生的主要原因。在小学数学教学中如何实现学困生的转化，已经成为广大数学教师迫切需要解决的问题。笔者主要对小学数学学困生产生的原因及转化策略进行以下分析，以期实现学困生的转化，促进小学数学教学质量的提升。